Ethvert barn har ret til uddannelse
Alle børn har ret til uddannelse
Et barns ret til uddannelse omfatter retten til at lære, ikke kun fra en ung alder, men også under ungdomsuddannelse. Men for alt for mange børn fører skolegangen desværre ikke til læring, og uddannelse fører ikke til beskæftigelse.
Uddannelsessystemet er fejlet.
Retten til uddannelse går tabt
På trods af at to tredjedele af dem går i skole, har næsten 600 millioner børn og unge verden over ikke engang grundlæggende regne- og læsefærdigheder [1]. Og grundlæggende færdigheder på disse områder er endnu længere væk fra rækkevidde for de børn, der ikke går i skole.
Børn nægtes uddannelse og læring af mange grunde. Fattigdom er en af de vanskeligste hindringer. Børn, der oplever vold, personer med handicap eller neurodiversitet, er mere tilbøjelige til at blive udelukket fra skolen.
Selv i skolerne gør mangel på dygtige lærere, utilstrækkelige uddannelsesressourcer og mangel på infrastruktur det umuligt for mange børn at studere eller lære let.
Uden en god uddannelse står børn over for betydelige forhindring med beskæftigelse og indtjeningspotentiale senere i livet. De er mere tilbøjelige til at have dårlige sundhedsresultater og er mindre tilbøjelige til at engagere sig i valg, der påvirker dem, hvilket sætter deres evne til at planlægge en bedre fremtid for sig selv i fare. Uddannelse er en vigtig social og kulturel rettighed som spiller en vigtig rolle med hensyn til at fremme demokrati, fred, tolerance, udvikling og økonomisk vækst.
Retten til uddannelse går tabt
Vores børn svigter, fordi vi svigter dem
Så du tror måske, at det bare er et tredjeverdens problem. Men det er det desværre ikke.
Med et kig på kun et aspekt: Neurodiversitet forklarer alle de forskellige atypiske måder, hvorpå individuelle hjerner kan fungere. Det dækker både indlæringsvanskeligheder, såsom dysleksi og udviklingsmæssige tilstande, herunder koncentrationsvanskeligheder og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Ifølge forskellige undersøgelser er mellem 15-20% af befolkningen neurodiverse, herunder op til 10% af mennesker med dysleksi, 5% med koncentrationsvanskeligheder og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og 1-2% med autisme [2].
Omkring 1 ud af 6 eller 17% af børn i alderen 3-17 har variationer i deres hjerneudvikling og betragtes som neurodivergente [3]. Nøjagtige tal varierer i forskellige undersøgelser, men se på ethvert land, og du vil opdage, at et stort antal neurodivergente børn eller unge voksne ikke går i skole eller går på arbejde.
Retten til uddannelse arbejder for at udligne uligheder
Ifølge en nylig undersøgelse foretaget af Autism Denmark, en organisation dedikeret til at forbedre livskvaliteten for dem med sygdommen, går mere end en tredjedel af autistiske (og op til 44 % af neurodivergente) børn i Danmark ikke i skole, og af mængden, så har nogle været fraværende i mere end blot et par år [4].
De er ikke hjemme, fordi de ikke vil studere, men fordi strukturen omkring læringen forhindrer dem i at gøre det. Systemet er ikke engagerende nok til at fange deres sind og deres hjerter, til at inspirere dem til at lære. Mens vi har brug for vurderinger, når det kommer til karaktergivning, er målingen F for fiasko faktisk ikke i overensstemmelse med behovene hos neurodiverse elever. De bliver endnu mere uinspirerede og mister deres passion for at studere, hvilket fører til yderligere bekymring og depression i en allerede vanskelig situation.
Covid har kun forværret den allerede eksisterende globale læringskrise; Vi er nødt til at handle hurtigt for at genvinde læring og gribe denne mulighed for at bygge uddannelsessystemerne bedre.
De fleste børn ønsker virkelig at lære og få en uddannelse, der hjælper dem i beskæftigelse. Der er behov for et mere individuelt og fleksibelt miljø.
Hvordan omdanner vi uddannelse til det bedre?
Vi har brug for en mere holistisk tilgang til, hvordan vi uddanner dette særlige segment, der har nøglen til vores fremtid som de specialister, vi har brug for til den videre udvikling af menneskeheden, og derfor er der behov for en ny tilgang til læring og uddannelse.
En, der adresserer de økonomiske begrænsninger af uddannelse ved at tilbyde DAO-baserede uddannelsestilskud, så børn kan lære gratis. Organisationer, der ønsker at rekruttere, kan tilmelde sig programmer og effektivt sponsorere børn gennem uddannelseskurser.
Korte kursus kvalifikationer beriger viden og giver praktisk træning, der er til det punkt og fører derfor til beskæftigelse fra virksomheder, der er helt investeret i kandidater med de nøjagtige færdigheder, de leder efter.
Der er behov for større adgang til flere højt specialiserede undervisere, og i stedet for at blive udpeget som lærer, kan elever eller forældre træffe informerede beslutninger og vælge en instruktør, som de kan knytte bånd til for at få det bedst mulige resultat.
Kortuddannede understøtter retten til uddannelse
Vi skal være virkelig inkluderende
Disse er alle innovative ideer, der giver mening med at reformere forældede, arkaiske og ineffektive systemer. Vi er nødt til at øge elevernes adgang til læring gennem teknologier, der er inkluderende for alle.
Systemet skal ændres, ellers falder samfundet, som vi kender det, fra hinanden. Vi inkluderer alle, ikke kun for at være humanitære, men så at den næste generation har en kæmpe chance for succes.
Systemet skal ændres, for at alle børn har ret til uddannelse
Denne globale uddannelses krise betyder, at der er et behov for større arbejde for at genoprette lærings tab og omstrukturere uddannelse. For at gøre dette kan vi ikke vende tilbage til praksis fra før pandemien. Vi har brug for dristige, innovative ændringer for at sikre, at alle uddannelsessystemer ikke kun kommer sig efter pandemiens konsekvenser, men også fremskridt mod en fremtid, hvor alle børn kan studere og vokse til deres fulde potentiale med større vægt på relevante kvalifikationer, der fører til arbejde.
Next-Gen er en smart lærings- og karriereudvikling platform.
Vores mission er at inspirere alle individer til at gøre deres passion og færdigheder til nyttige kvalifikationer, vellykket job og tilfredsstillende liv. Alle bør være i stand til at vælge en meningsfuld uddannelse og karrierevej, der vil placere dem til varig succes og en plads i "arbejdslivet".
Besøg hjemmesiden for mere information.
Fremtidens uddannelse starter i Eduverse.
References:
[1] Education - Every child has the right to learn
[2] Neurodiversity at work: a biopsychosocial model and the impact on working adults
[3] Increase in Developmental Disabilities Among Children in the United States
[4] Failed by society: why autistic kids in Denmark aren’t going to school
