Усі діти мають право на доступ до освіти.

Право на освіту втрачено

Незважаючи на те, що дві третини дітей навчаються в школі, майже 600 мільйонів дітей і підлітків у всьому світі не мають навіть елементарних навичок рахування та грамоти [1]. І ті діти, які не відвідують школу, ще більше не можуть зрозуміти базові навички в цих сферах.

Дітям відмовляють у освіті та навчанні з багатьох причин. Бідність – одна з найскладніших перешкод. Дітей, які зазнають насильства, або дітей з обмеженими можливостями чи нервовими розладами, швидше за все, виключать зі школи.

Навіть у школах дефіцит кваліфікованих вчителів, недостатні освітні ресурси та відсутність інфраструктури робить неможливим для багатьох дітей навчатися чи вчитися легко.Без гарної освіти діти стикаються зі значними перешкодами у працевлаштуванні та заробітку в майбутньому. Вони, швидше за все, матимуть погані результати зі здоров’ям і рідше братимуть участь у виборах, які впливають на них, піддаючи ризику свою здатність планувати краще майбутнє для себе. Освіта є ключовим соціальним і культурним правом і відіграє важливу роль у просуванні демократії, миру, толерантності, розвитку та економічного зростання.

Право на освіту втрачено

Наші діти зазнають невдач, тому що ми підводимо їх

Отже, ви можете подумати, що це лише проблема третього світу. Але, на жаль, це не так.

Подивіться лише на один аспект: нейрорізноманіття пояснює всі різні нетипові способи, якими може функціонувати окремий мозок. Він охоплює як труднощі з навчанням, такі як дислексія, так і умови розвитку, включаючи синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) і розлад спектру аутизму (РАС).

Згідно з різними дослідженнями, від 15 до 20% населення мають нейродиверсифікацію, включаючи до 10% людей з дислексією, 5% з синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) і 1-2% з аутизмом [2].

Приблизно 1 з 6 або 17% дітей віком 3-17 років мають відхилення в розвитку мозку і вважаються нейродивергентними [3]. Точні цифри різняться в різних дослідженнях, але подивіться на будь-яку країну, і ви побачите, що велика кількість нейродивергентних дітей і підлітків не відвідує школу та не ходить на роботу.

Право на освіту працює на нівелювання нерівності

Згідно з нещодавнім опитуванням, проведеного організацією Autism Denmark, яка займається покращенням якості життя хворих, більше третини дітей-аутистів (і до 44% нейродивергентних) у Данії не відвідують школу, і з них кількість, деякі були відсутні більше ніж кілька років [4].

Вони вдома не тому, що не хочуть вчитися, а тому, що структура навколо навчання заважає їм це робити. Система недостатньо приваблива, щоб захопити їхні розуми та серця, щоб надихнути їх вчитися. Хоча нам потрібні оцінки, коли справа доходить до оцінювання, сучасна метрика насправді не відповідає потребам нейрорізноманітних учнів. Вони ще більше втрачають натхнення і втрачають пристрасть до навчання, що призводить до подальшого занепокоєння та депресії в і без того складній ситуації.

Covid лише посилив існуючу раніше глобальну кризу навчання; нам потрібно терміново діяти, щоб відновити навчання, і скористатися цією можливістю, щоб відновити кращі системи освіти.

Більшість дітей дійсно хочуть вчитися та отримати освіту, яка допоможе їм у працевлаштуванні. Потрібне більш індивідуальне, гнучке середовище.

Як ми трансформуємо освіту на краще?

Нам потрібен більш цілісний підхід до того, як виховувати цей особливий сегмент, який тримає ключ до нашого майбутнього як спеціалістів, необхідних для подальшої еволюції людства, і тому потрібен новий підхід до навчання та освіти.

Той, який усуває фінансові обмеження освіти, пропонуючи освітні гранти на основі DAO, щоб діти могли навчатися безкоштовно. Організації, які бажають найняти персонал, можуть взяти участь у програмах і ефективно спонсорувати дітей через навчальні курси.

Кожна дитина має право на освіту Кожна дитина має право на освіту, а онлайн-програми забезпечують не лише доступність, але й безпечне та обмежене середовище, яке підходить багатьом молодим учням.

Короткі кваліфікаційні курси збагачують знання та забезпечують практичну підготовку, яка відповідає суті, і, отже, веде до працевлаштування в компаніях, які повністю інвестують у кандидатів із точними навичками, які вони шукають..

Потрібен ширший доступ до більш вузькоспеціалізованих педагогів, і замість того, щоб бути призначеними вчителем, учні або батьки могли б приймати зважені рішення та вибирати інструктора, з яким вони могли б спілкуватися, щоб отримати найкращий результат.

Короткі кваліфікаційні курси підтримують право на освіту

Ми повинні бути справді інклюзивними

Усе це інноваційні ідеї, які мають сенс допомогти реформувати застарілі, архаїчні та неефективні системи. Нам потрібно розширити доступ студентів до навчання за допомогою технологій, доступних кожному.

Система повинна змінитися, інакше суспільство, яке ми знаємо, розпадеться. Ми залучаємо всіх не лише для того, щоб бути гуманітарними, але щоб наступне покоління мало шанс на успіх.

Система повинна змінитися, щоб кожна дитина мала право на освіту

Ця глобальна освітня криза означає, що потрібно більше працювати, щоб відновити втрачене навчання та реструктуризувати освіту. Для цього ми не можемо повернутися до практики до пандемії. Нам потрібні сміливі, інноваційні зміни, щоб гарантувати, що всі освітні системи не просто оговтуються від наслідків пандемії, але й просуватимуться до майбутнього, в якому всі діти зможуть навчатися та розвиватися в повній мірі, з більшим акцентом на відповідних кваліфікаціях, які ведуть до роботи .

Next-Gen  — це розумна платформа для навчання та розвитку кар’єри.

Наша місія полягає в тому, щоб надихнути всіх людей перетворити свої захоплення та здібності на корисні кваліфікації, успішну роботу та задоволене життя. Кожен повинен мати можливість вибрати значущу освіту та кар’єрний шлях, які забезпечать йому тривалий успіх і місце у «Світі праці».

Visit the website  Відвідайте веб-сайт для отримання додаткової інформації.

Майбутнє освіти починається в Eduverse.

Посилання:

[1] Education - Every child has the right to learn

[2] Neurodiversity at work: a biopsychosocial model and the impact on working adults

[3] Increase in Developmental Disabilities Among Children in the United States

[4] Failed by society: why autistic kids in Denmark aren’t going to school